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  • 荣胜国际真钱投注:未来课堂上云端 师生互动在掌中

    时间:2013-10-25 13:35:25 来源:成都日报

    2016开户送体验金 www.chezhus.com     未来课堂什么样?锦江教育实践表明,未来课堂将大量运用“云技术”,让学生利用信息技术开展自主、探究和协作学习,并实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动,变革课堂教与学方式的生动呈现。据悉,该区部分学校已经将IPAD、智能手机等“掌上终端设备”应用到教育教学中。
       
        10月11日,锦江区在七中育才学校召开“信息技术环境下教学展示活动暨信息化应用推进工作会”,盐道街小学谢丹老师以及七中育才学校的冯婷老师和叶德元老师,分别展示了“计算机网络环境下的小学英语课堂”、“一对一教学环境下的数学课堂——字母表示数”、“一对一教学环境下的历史课堂——春秋争霸”。来自我国台湾的梁仁楷博士还进行了“智慧课堂与创新教育”的专题讲座。

        成都市未来学校建设团队、部分区(市)县学校代表及锦江区中小学校长等400余人观摩后,对锦江区探索“融合·变革·提升——师生共同享受幸福的课堂生活”给予了高度评价,认为未来的课堂必然会大量利用现代技术,通过教育信息化促进教育现代化。

        三名教师所展示的三堂课例,是锦江区在教育信息化高速发展与新课程改革背景下,从教学环境、教学内容、学习方式、教学模式等四个“教学要素”寻找突破,深入推进区域课堂变革,让学生利用信息技术开展自主、探究和协作学习,并实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动,变革课堂教与学的方式的生动呈现。锦江区教育局局长钟为春介绍,该区将全面推进信息化课堂渗透和实践,让学生更好地运用数字化学习方式,主动整合学习需求和学习资源,让课堂更好地关注到每一个学生,深度促进信息技术与教育教学融合,努力促成信息技术对课堂的深刻变革,实现教育思想、理念、教育教学模式全方位创新和教育教学质量整体提升,以教育信息化助推教育现代化。

    投资2亿元打造“E学园”  推动学习方式变革

        近年来,锦江区加大投入力度,实施 “数字校园”工程,已累计投入2亿元,全面打造锦江教育“e学园”,在全市率先实现“班班高标准多媒体课堂演播系统满覆盖”、“校?;ザ萄低陈哺?rdquo;。据介绍,锦江区以“高标准建设、高品质管理、高效能应用”作为锦江区教育信息化建设的目标,将“三课一体、研训整合”作为基本研训模式,以信息化工作与“课程建设紧密结合、教科研紧密结合、学科课堂教学紧密结合”的三个结合为理念,让教育信息化资源面向学生,走进课堂,落实于常态教育教学,还通过创新机制、优化配置、科学规划、合理统筹,基本实现了教育资源的周期化、个性化、集约化的高标准配备;聚焦“校长的信息化领导力、中层的信息化管理力、教师的信息化应用力、教研员的教学信息化指导力、电教馆的信息化支持力”等五力的强化与提升,加强区域信息化品质管理与常态应用,信息化应用走在全省前列,为教师专业发展提供有力支持,为课堂变革奠定坚实基础。

        如何更加全面地推进信息化课堂渗透和实践,让学生更好地运用数字化学习方式?

        在以教育信息化助推教育现代化发展的背景下,锦江教育已经走过了以信息化基础设施建设为主的初级阶段,开始深入到应用信息技术创造教育教学新时空,丰富学习资源,探索发展学生创造性思维的深层学习行为,并创造出各种交互式研究性学习、团队学习的新形式,推动学习方式变革的新阶段或是深层发展阶段。近年来,锦江区主动整合学习需求和学习资源,把课堂学习自主权还给学生,让课堂更好地关注到每一个学生,深度促进信息技术与教育教学融合,努力促成信息技术对课堂的深刻变革,开始了新一轮的探索与实践。
     

    推进课堂教学变革  学生用“短信”交作业

        10月11日,锦江区三名老师展示的课堂上,记者看到学生们人手一台平板电脑。老师布置课堂练习时,学生们练习的进度以及结果都一目了然地展现在教室前面的大型显示屏上。一现场观摩的老师说:“这样的课堂练习,学生根本没有机会‘偷懒’,因为老师随时可以关注到谁在做谁没有做。”

        “作业做好了吗?通过短信将结果发送给我!”很快,教室前面的大型显示屏就出现了学生们的答案,以及各种答案的统计“柱状示意图”。不仅老师直观地了解了学生们的答题情况,学生自己也立即就知道自己的答案“是否大多数”。

        为了展示远端教学,叶德元在上历史课时,还专门安排了几名学生在另一栋教学楼的教室听课。记者注意到,“远端”的学生不仅可以通过视频观看现场教学情况,还可以参与互动,提问以及被老师要求回答问题——课堂练习也同样通过互联网传送到现场的大型显示屏上。

        锦江区近年新建网络教室69间,确保每校至少有1间开展网络环境下学科整合的教学室;全区所有学校普通教室完成班班通建设,均能享受到多媒体和网络学习资源,实现教学资源互联互通;全区近70%的普通教室配置了交互式电子白板,能有效实现师生、生生、人机之间的多元互动,极大提高课堂交互度,提升课堂教学效率;全区部分学校配置了基于平板电脑的一对一智能教学环境,其中锦江区的七中育才学校就让每一位学生利用技术开展自主、探究和协作学习,实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动,打造体现自身特色的智慧课堂。

        钟为春表示,在以云计算、大数据、物联网为背景的信息时代,锦江教育人进一步转变观念,开拓思路,不断实现新课程提出的关于课堂的四个改变:改变学的方式、改变教的方式、改变教学呈现方式、改变交互方式。在实践中,该区着力从“教学要素”寻找突破,以课堂变革主要涵盖的四个方面的变化(即教学环境的变化、教学内容的变化、学习方式的变化、教学模式的变化)为着力点,深入推进区域课堂变革。
     

    推动教育工作现代化  智能手机成教育工具

        盐道街小学教育链的学校分布在锦江区内不同区域,甚至还有与其他区(市)县“结盟”的兄弟学校需要分享被誉为我市小学“五朵金花”之一的盐道街小学的优质教育资源。

        9月11日,盐道街小学教师谢丹就展示了“计算机网络环境下的英语课堂”。学生们可以方便地利用手中的平板电脑上网查询各种资料,而且老师也可方便地调用在全国颇有影响的“盐道街小学教育资源网”中的内容。盐道街小学副校长罗晓航认为,此举实现了从书本知识到网络信息、从静态内容到动态生成、从文本内容到多媒体资源、从线性呈现到个性化选择、从被动接受到智能交互的变革,对于以教育信息化推进教育现代化有重要作用。据介绍,近年来,盐道街小学尝试将校本课程资源数字化,建设数字化选课平台,提供丰富的课程资源,学生可随时随地地进行学习,教师可跟踪、记录和反馈学习情况,使高个性化、高选择性学习成为可能。

        现代信息技术还不仅仅局限于课堂教学,在锦江区,信息技术已成为学生的认知工具,基于网络资源的自主学习、基于软件工具的探究学习、基于交互平台的协作学习。例如:现代职业技术学校通过学生的智能手机和公共软件(微信),让教师能够及时接受并关注到每一位学生的学习反馈,学生之间也能相互关注学习过程,在课内外进行基于交互平台的协作学习。成师附小万科分校利用博客软件开展探究性学习,让学生利用博客收集、整理、分享、评价学习内容,通过反复研究与调整,最终形成自己的学习成果。

      
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      四大举措提升锦江办学品质

        锦江区教育局局长钟为春介绍,作为“国家教育现代化实验示范区”和“四川省首批教育信息化试点区”,锦江区以“学在锦江,品质教育”的区域教育发展目标和“培养‘强健体魄、丰满人格、科学素养、民族精神、世界眼光’的锦江学子”的育人目标为指引,致力于全面的教育质量提升,并依托信息技术努力促成对课堂的深刻变革,进而实现区域品质教育的内涵发展与区域学校办学品质的提升的四大举措:一是创新管理,区校两级全面立体联动,全面推进区域信息化应用工作;二是开拓思路,聚焦四项教学元素内容,推进课堂教与学方式深度变革;三是开发平台,搭建科学实用研培载体,高效助推全区教师专业化发展;四是共创共享,集约整合区域优质资源,加大信息化成果辐射推广应用


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